学习过程，教师也应先观察，事先告诉，便让用思考。

    唯有样，才安学习，亲近师，乐民众朋友，并所学，尽离师教导，也违背所学理。

    所，待学习，课受业真学正课。

    学课外学杂乐，仅仅凭借课教授，琴弹。

    学休息，也给布置课外作业。

    堂课讲全货，稍微整理一，就用各邑乡校理，也由得众位邑宰。

    凡学习，立志官，先学办事。立志成为士，先立志。理！”

    孔鲤来就随一，没还真从父亲嘴里有用东西。

    孔鲤乐意，孔又怕误，所脆些教学经验结合古籍记载一起传授给孔鲤。

    一拿纸笔记录学考察制度，一继续请教。

    关注学学习，注意培育品德，样即便博，也无法成为辅佐国家用材。”

    给学留一整充裕间，就让依照意愿和趣学习，从辨志才了。

    家都，论起老师，鲁国恐怕没有夫更专业了。

    一始学习便考察学，学便朝教师考察方发展，因此也就无法识短。

    学课外学习乡民常唱歌谣，课难领诗所表达思，诗作者究竟表达怎样义吗？

    由此见，学学习各杂艺，就正确待所学正课。

    “何才让学树立起正确观念，建立师、教遵守施教纲领呢？”

    又继续补充：“各邑办教育，一定注意，学校教育活动，应当遵循令。

    样，才国家和民众所依靠！”

    就所学东西和所听、所东西够得统一，所学所为定合乎义，所守意念也定受动摇。

    学季学，教师夏祭前，应考查学。

    因为学习讲求循序渐，有现有东西学扎实了，才谋求步。

    学学，、诸侯都穿礼服来学，并令官吏准备祭菜来祭祀先哲，作则表示尊师。

    孔学真，也讲了。

    每节，都安排正式课业，固定死板布置规定。

    “施教一步一步成就，决随意冒。让学得良教育，须建立起良制度。

    学则诵《诗》《鹿鸣》、《牡》和《皇皇者华》。

    千万让学养成贪图冒脾，抛弃基，追求难。

    学课外亲近各项产活，学习活一些基常识，就算学了礼仪，也为制定样礼仪。

    家休息，也学各项杂艺。

    树立起了‘艰涩为贵，朴实为耻’观念，样教育学，变成华实小。

    ，展示戒尺，维持整齐严肃秩序。

    ，学鼓声箱取学习用品，使严肃待学业。

    学请教老师，学注意听，随意话询。

    所诵篇，因为首都关为官治国诗，为了使学一学就产作官受，让治国难度，清学习，敢倦怠学业。

    孔里，止孔鲤笔记，就连宓齐、冉求、巫施、漆雕等也始掏纸笔始起了记录。