太令吃惊了，费主一背书，家还真敢。假教育10孩家，得效，有10学，读4书。费效最一组，当然也最应该推广办法。

    冬见，一群收者，面味昂贵烤全羊，喝贵红酒，谈论远方贫困，否稽。回了孙有趣跟邻座讨论扶贫方式，又仿佛了些。

    座些，代，经历过贫困。富足经让财务基由，贫困记忆，将伴随一。父辈及代，为贫困战，，仍然延续战争，世界其方。

    发展太快了，暴富过，还来及忘掉贫困。

    “第题，教育质量题。印度山区发现，影响教育质量题，约有原因。一老师旷工，经常来课。国家发，因为千历史，就尊师教历史。印度，甚非洲洲，都有现象。”

    从孔，老师社位尊匹，得起学。宝贵历史财富，也独特。

    “就采取打卡考勤方式，保证了老师勤率，也算提教育质量一办法。当然，还有第因素，就老师质量，国家过，也常见。正规培训老师，教育实验设备缺乏。”

    此冬意识了孙，发现听得真。

    “办，经有经验，就动员学支教，或者请城里老师定期乡村教，光带学，也让学校老师，提平。”

    此，早就有一制度，通过力资源质资源倾斜，缓解题。

    “第因素，就书及课外读缺乏，导致学识面狭窄。，座，估计都给希望工程捐过书和，？”

    座，有还声称，每都拿万元，购买量读，捐赠给山区小学，回馈社。

    “办法，国实得，印度。”陆：“捐赠一级读，有级学都读了。因为特殊语言环境。”

    有过印度，或者有了解面。印度一语系民族国家。普通山区，都当语言，学校课及读，都英语，因为英语才印度官方语言，英国民留产。让一从来没过英语，来读英语书籍，障碍太了。

    从此，为语言骄傲。读书，正话。况且，祖先留给识，都读懂或听懂，一了起财产。