一伟小家，编故事，也有历史彩，真实。

    “历史所伟，就间意义。活，朝有酒朝醉，及乐，，其实没意义。毕竟从一，就注定死亡，悲剧注定。，，放祖先延续，放孙希望，就有了意义。”

    冬此尴尬，父母经了，甚祖先哪里。所谓孙，还单，没有实现途径。

    “，有活，其实得了祖先恩惠。父母付一倍辛苦，供来读书，才有了一成绩。，父母也一样。”

    一提父母，冬就有些伤。孤，事，公司里有。

    “祖先，留给最财富，还钱，也仅仅坟墓建筑。些历史记载。用故事，来告诉，最应该追求，最应该回避。”

    “历史用来教育？”

    “有功，记录功过，劝当。所，帝，也怕留给世一声，保持表面历史尊。孔写《秋》就有目。当然，更，代教育。司光写《资治通鉴》就目，历史教科书。国古代最类书籍，一经，一史。从历史取教训，财富。目前世界，最有价值，就国历史。”

    “司光得结论呢？”

    “万般皆品，唯有读书”。句话，怎让冬觉得有些反？得承，所有，当过话。

    学习太，难就矮一等？

    “当宋朝皇帝，了老师，也就司光一题。为历代富有帝家，整江山都给代，等代落魄，连一全尸都难得？司光结了千来家衰及朝廷亡，得结论，有读书学事，才延续家族运。所，最注学习民族一，也存并接受了次存亡冲击，息原因。”

    “外国就没有历史吗？”

    “题就伟。”孙先鼓励冬题，结论，一让接受诱导方式。象，孙当一老师，应该受学迎。

    “注意没有，，闭，外国怎样。电德国机械国科技英国贵族，等等，一样？”

    “呗？还有？”