当即，齐齐拱施礼：“兵事经归了枢密院掌，官家和寇枢密觉得怎妥当，便怎，臣等没有异议。”

    赵祯意：“此甚，朕便旨给陈尧咨，让全权理此事。”

    完话，赵祯吩咐草诏，盖了印玺，派送了。

    完了此事。

    寇季略微拱了拱：“臣此次，有一事，跟官家和吕公商。”

    赵祯、吕夷简目光齐齐落了寇季。

    都，寇季一般，都事。

    寇季见盯，也没有卖关，言：“编撰音韵书籍，遇了一些困难，所臣有一提议，跟官家和吕公商量一番。”

    寇季当即将编撰音韵书籍遇困难了一，将解决方法也一并了来。

    赵祯、吕夷简、曾、张听完，各异，关注也。

    赵祯率先：“简字当真现有字更容易学习？”

    寇季没有言语，吩咐娥取了笔墨，利用有一些简字，写了一篇字。

    又提笔挥毫，写了一篇繁字章。

    寇季拿起了篇字，赵祯展示了一，：“诸位从小就饱读诗书，应该一理，就笔画越字，越难写，也越难记。

    简字，就失其形况，减字笔画，让字变更写，更记。

    前写一字间，简化，写字。

    前记一字间，简化，记字。

    简字言喻。

    乡间许夫，因为蒙童学字，记住字，就将其当成蠢笨，挡门外。

    乡间，也因为字笔画太，记住字，因此读书望却步。

    若将字简化一番，前者和者都减。

    读书也增。

    更，即将推蒙学，音韵书籍就其关一册书。

    简化，为朝廷节省许钱财。

    节省一份钱，就收一蒙童。

    一旦朝廷推简字成功，又遗余力推教化。

    或许有一，全都识字。”

    赵祯听话，呼一都变得急促了起来。

    推教化，何朝代，都书特书功德。

    过，此前朝代，纵然推教化了苦功，也没有建树。

    此前朝代，也没有全都识字壮举。

    若真让全都识字。

    真了腰板，跟秦皇汉武论一论低。

    赵祯盯寇季，沉声：“若朕遗余力推教化话，需久，需付代价？”

    寇季略微思量了一，：“野无藩属，数万将士，数苦功。”

    拖教化，最？

    钱！

    钱位，就没有推教化。

    宋又世。

    宋没有民主，没有由。

    赵祯服了朝武，就将读书跟一切挂一起，通过各段，让所有参字学习当。

    读书免费，还有补贴。

    学习话，征收税，服苦役，严一掉脑袋。